языковые и условно-речевые упражнения(английского и французского языков) в процессе формирования лексического навыка у школьников(гипотеза)

Научный проект "Языковые и условно-речевые упражнения в формировании лексического навыка у школьников" исследует эффективность методик на английском и французском языках. Цель - изучить влияние упражнений на навык. Экспериментальное исследование, анализ результатов, выводы о возможности применения в образовательном процессе.

Название: «Языковые и условно-речевые упражнения (английского и французского языков) в процессе формирования лексического навыка у школьников (гипотеза)»

Тип: Научный проект

Объект исследования: Школьники

Предмет исследования: Лексический навык формируемый через языковые и условно-речевые упражнения на английском и французском языках

Методы исследования: Наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ результатов упражнений

Научная новизна: Исследование влияния языковых и условно-речевых упражнений на формирование лексического навыка у школьников на английском и французском языках

Цель проекта: Изучить эффективность использования языковых и условно-речевых упражнений для формирования лексического навыка у школьников на английском и французском языках

Проблема: Недостаточная эффективность существующих методик формирования лексического навыка у школьников на английском и французском языках

Целевая аудитория: Учащиеся начальных и средних классов, изучающие английский и французский языки

Задачи проекта:
1. Провести анализ существующих методик формирования лексического навыка на английском и французском языках.
2. Разработать и применить языковые и условно-речевые упражнения для школьников.
3. Провести экспериментальное исследование эффективности упражнений на формирование лексического навыка.
4. Сравнить результаты и сделать выводы о возможности использования данных упражнений в образовательном процессе.