УРОвень развития профессиональной компетентности в тьюторском сопровождении инклюзивного образования на примере доу

Проект по развитию профессиональной компетентности тьюторов в инклюзивном образовании в дошкольном учреждении направлен на повышение качества образовательного процесса для детей с особыми потребностями. Тьюторы проходят специальную подготовку по работе с разнообразными потребностями детей, учатся создавать индивидуализированные образовательные программы и эффективно взаимодействовать с педагогами и родителями. Цель проекта - обеспечить равные возможности для всех детей и создать благоприятную образовательную среду, способствующую их всестороннему развитию.

Объект исследования: Тьюторское сопровождение инклюзивного образования в дошкольных учреждениях.

Предмет исследования: Уровень развития профессиональной компетентности тьюторов в инклюзивном образовании.

Методы исследования: Наблюдение, анкетирование, интервью, анализ документов.

Научная новизна: Исследование представляет новый взгляд на роль тьюторов в инклюзивном образовании и их профессиональную подготовку.

Цель проекта: Изучить уровень развития профессиональной компетентности тьюторов в инклюзивном образовании и предложить рекомендации по их улучшению.

Проблема: Недостаточная подготовка тьюторов к работе в инклюзивной среде, что может препятствовать эффективной интеграции детей с особыми потребностями.

Целевая аудитория: Тьюторы, педагоги, администрация дошкольных учреждений, специалисты в области инклюзивного образования.

Задачи проекта:
1. Оценить текущий уровень профессиональной компетентности тьюторов.
2. Изучить опыт успешного тьюторского сопровождения в инклюзивном образовании.
3. Разработать рекомендации по улучшению подготовки тьюторов.
4. Провести обучающие мероприятия для тьюторов на основе полученных результатов и рекомендаций.