Учение Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития. «Первичный дефект» и «вторичные отклонения» в развитии.

Проект, основанный на учении Л.С. Выготского, исследует сложную структуру аномального развития у детей. Он выделяет понятие "первичного дефекта", который является основным нарушением развития, и "вторичные отклонения", которые возникают в результате воздействия социокультурной среды. Проект направлен на изучение взаимосвязи между этими двумя аспектами и разработку методов коррекции и поддержки детей с аномальным развитием. Важной целью проекта является создание условий для полноценного развития каждого ребенка, учитывая его индивидуальные особенности и потребности.

Объект исследования: Учение Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития

Предмет исследования: «Первичный дефект» и «вторичные отклонения» в развитии

Методы исследования: Анализ теорий Л.С. Выготского, сравнительный анализ различных случаев аномального развития

Научная новизна: Раскрытие концепции «первичного дефекта» и «вторичных отклонений» в развитии с точки зрения учения Л.С. Выготского

Цель проекта: Исследовать и проанализировать учение Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития

Проблема: Недостаточное понимание механизмов аномального развития и их влияние на формирование личности

Целевая аудитория: Специалисты в области психологии развития, педагоги, студенты психологических и педагогических факультетов

Задачи проекта:
1. Изучить основные концепции Л.С. Выготского о развитии
2. Проанализировать понятия «первичный дефект» и «вторичные отклонения»
3. Провести сравнительный анализ случаев аномального развития
4. Выявить особенности влияния аномального развития на формирование личности.