ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Проект по формированию коммуникативных навыков у детей 5-6 лет с нарушенным слухом через игровую деятельность предполагает использование специально разработанных игр и упражнений, направленных на развитие речи, языка и общения. В ходе игр дети будут учиться выражать свои мысли, понимать речь окружающих, участвовать в диалогах и общении. Игровой подход способствует более эффективному усвоению материала и создает позитивную мотивацию к обучению. Проект также предусматривает работу с родителями и специалистами для поддержки и сопровождения детей в процессе развития их коммуникативных навыков.

Название: «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С НАРУШЕННЫМ СЛУХОМ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Тип: Реферат

Объект исследования: дети 5-6 лет с нарушенным слухом

Предмет исследования: формирование коммуникативных навыков в процессе игровой деятельности

Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, интервью, эксперимент

Научная новизна: исследование влияния игровой деятельности на формирование коммуникативных навыков у детей с нарушенным слухом

Цель проекта: изучить процесс формирования коммуникативных навыков у детей 5-6 лет с нарушенным слухом в контексте игровой деятельности

Проблема: необходимость эффективных методов развития коммуникативных навыков у детей с нарушенным слухом

Целевая аудитория: специалисты по работе с детьми с нарушенным слухом, педагоги, родители

Задачи проекта:
1. Изучить теоретические аспекты формирования коммуникативных навыков у детей с нарушенным слухом.
2. Провести анализ игровой деятельности как средства развития коммуникативных навыков.
3. Провести экспериментальное исследование влияния игровой деятельности на коммуникативные навыки детей 5-6 лет с нарушенным слухом.
4. Сформулировать рекомендации для специалистов и родителей по развитию коммуникативных навыков у детей с нарушенным слухом.