самостоятельная работа на уроках окружающего мира как средство формирования регулятивных УУД младших школьников

Самостоятельная работа на уроках окружающего мира является эффективным средством формирования регулятивных учебных умений и навыков у младших школьников. В рамках проекта ученики самостоятельно выбирают тему исследования, составляют план работы, собирают и анализируют информацию, формулируют выводы и представляют результаты. Это помогает развивать у детей самостоятельность, ответственность, умение планировать свою деятельность, а также критическое мышление и умение работать с информацией. В результате таких проектов ученики не только углубляют свои знания по изучаемой теме, но и приобретают важные умения, которые пригодятся им в учебе и жизни.

Объект исследования: самостоятельная работа на уроках окружающего мира

Предмет исследования: формирование регулятивных учебных умений и умений действия (УУД) у младших школьников

Методы исследования: наблюдение, анкетирование, анализ учебных дневников, эксперимент

Научная новизна: выявление эффективности использования самостоятельной работы на уроках окружающего мира для формирования регулятивных УУД у младших школьников

Цель проекта: исследовать влияние самостоятельной работы на уроках окружающего мира на формирование регулятивных УУД у младших школьников

Проблема: необходимость эффективных методов формирования регулятивных УУД у младших школьников

Целевая аудитория: младшие школьники

Задачи проекта:
1. Изучить теоретические аспекты формирования регулятивных УУД у младших школьников.
2. Провести анализ эффективности самостоятельной работы на уроках окружающего мира.
3. Оценить уровень развития регулятивных УУД у младших школьников до и после внедрения самостоятельной работы.
4. Сформулировать рекомендации по использованию самостоятельной работы для формирования регулятивных УУД у младших школьников.