Исследование направлено на изучение психолого-методологических условий формирования естественно-научной грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности. Цель - описать условия формирования грамотности и разработать рекомендации для педагогов.
Название: «Психолого-методологические условия формирования естественно-научной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности»
Тип: Курсовая работа
Объект исследования: Младшие школьники
Предмет исследования: Формирование естественно-научной грамотности
Методы исследования: Наблюдение, анкетирование, анализ деятельности
Научная новизна: Исследование психолого-методологических условий формирования грамотности во внеурочной деятельности у младших школьников
Цель проекта: Изучить и описать психолого-методологические условия формирования естественно-научной грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности
Проблема: Недостаточная эффективность формирования естественно-научной грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности
Целевая аудитория: Младшие школьники, педагоги, специалисты в области образования
Задачи проекта:
1. Изучить психолого-методологические условия формирования грамотности у младших школьников
2. Определить особенности внеурочной деятельности, способствующие формированию грамотности
3. Разработать рекомендации для педагогов по улучшению процесса формирования грамотности
Содержание
- Понятие естественно-научной грамотности
- Психолого-методологические аспекты формирования грамотности у младших школьников
- Роль педагога в формировании грамотности
- Особенности внеурочной деятельности как средства формирования грамотности
- Методы исследования
- Характеристика выборки
- Результаты исследования
- Рекомендации для педагогов
- Использование результатов исследования в образовательной практике