ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Проект по изучению глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи предполагает комплексный подход к развитию речевых навыков. В рамках проекта используются специально разработанные методики и игровые формы работы, направленные на расширение словарного запаса, усвоение глагольных форм и правильное использование глаголов в речи. Работа проводится индивидуально и в группе, с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Особое внимание уделяется мотивации и поощрению детей, что способствует более эффективному усвоению материала. Результаты проекта оцениваются через регулярные тестирования и наблюдения за динамикой речевого развития участников.

Название: «ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ»

Тип: Курсовая работа

Объект исследования: глагольный словарь

Предмет исследования: изучение глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Методы исследования: наблюдение, анкетирование, эксперимент

Научная новизна: исследование влияния изучения глагольного словаря на развитие речи у детей с общим недоразвитием

Цель проекта: изучить организационно-методические аспекты изучения глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Проблема: неэффективность методов изучения глагольного словаря у детей с общим недоразвитием речи

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Задачи проекта:
1. Изучить существующие методики изучения глагольного словаря
2. Разработать и апробировать новые методики изучения глагольного словаря для детей с общим недоразвитием речи
3. Оценить эффективность новых методик на развитие речи у детей