Метод «ажурной пилы»как средство развития иноязычных коммуникативных умений учащихся старших классов.

Метод "ажурной пилы" - это инновационный подход к развитию иноязычных коммуникативных умений учащихся старших классов. Суть метода заключается в том, что учащиеся работают в парах или малых группах, где каждый участник имеет свою роль: один выступает в качестве "пила", а другой - в качестве "дерева". "Пила" задает вопросы или предлагает темы для обсуждения, а "дерево" отвечает на них, развивая свою речь и умение выражать свои мысли на иностранном языке. Этот метод способствует активному общению на иностранном языке, улучшает навыки аудирования, говорения и понимания речи партнера. Кроме того, "ажурная пила" способствует развитию умения слушать и внимательно реагировать на высказывания собеседника, что важно для успешного общения на иностранном языке.

Название: «Метод «ажурной пилы»как средство развития иноязычных коммуникативных умений учащихся старших классов.»

Тип: Курсовая работа

Объект исследования: Метод «ажурной пилы»

Предмет исследования: Развитие иноязычных коммуникативных умений учащихся старших классов

Методы исследования: Анализ литературы, эксперимент, опросы, наблюдение

Научная новизна: Использование метода «ажурной пилы» в контексте развития иноязычных коммуникативных умений учащихся старших классов

Цель проекта: Изучить эффективность метода «ажурной пилы» в развитии иноязычных коммуникативных умений учащихся старших классов

Проблема: Недостаточное развитие иноязычных коммуникативных умений учащихся старших классов

Целевая аудитория: Учащиеся старших классов, изучающие иностранный язык

Задачи проекта:
1. Изучить теоретические основы метода «ажурной пилы»
2. Провести экспериментальное исследование эффективности метода на практике
3. Сравнить результаты развития коммуникативных умений учащихся, использующих метод «ажурной пилы», с теми, кто не использует данный метод