Глава 3 Коррекционно – педагогическая работа по формированию саморегуляции в учебно-познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 3.1 Цель, задачи и организация экспериментального обучения Написать

Целью проекта является формирование навыков саморегуляции у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в процессе учебно-познавательной деятельности. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: обучение детей стратегиям саморегуляции, развитие у них умения контролировать свои эмоции и поведение, формирование навыков планирования и организации учебных задач. Экспериментальное обучение проводилось в форме индивидуальных и групповых занятий с использованием игровых и интерактивных методик. Детям предлагались задания, требующие концентрации внимания, контроля своих действий и решения проблемных ситуаций. В процессе работы акцент делался на поощрение самостоятельности и самоконтроля учащихся. Организация работы включала в себя планирование уроков с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, а также оценку и коррекцию их прогресса. Педагогический процесс осуществлялся совместно с психологами и специалистами по коррекционной педагогике для максимальной эффективности. Результаты экспериментального обучения позволили улучшить уровень саморегуляции у детей с задержкой психического развития, что положительно сказалось на их успеваемости и адаптации в учебной среде.

Объект исследования: Дети младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Предмет исследования: Формирование саморегуляции в учебно-познавательной деятельности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Методы исследования: Наблюдение, анкетирование, педагогический эксперимент

Научная новизна: Разработка и апробация коррекционно-педагогических методик по формированию саморегуляции у детей с задержкой психического развития

Цель проекта: Исследовать эффективность коррекционно-педагогической работы по формированию саморегуляции у детей с задержкой психического развития в учебно-познавательной деятельности

Проблема: Недостаточное развитие саморегуляции у детей с задержкой психического развития влияет на их успеваемость и адаптацию в образовательной среде

Целевая аудитория: Дети младшего школьного возраста с задержкой психического развития

Задачи проекта:
1. Изучить особенности саморегуляции у детей с задержкой психического развития
2. Разработать коррекционно-педагогические методики по формированию саморегуляции
3. Провести экспериментальное обучение с использованием разработанных методик
4. Оценить эффективность коррекционно-педагогической работы