Исследование особенностей словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня. Цель - выявить трудности и разработать подходы к развитию. Научная новизна - изучение этого процесса у детей с ОНР 3 уровня. Методы - эксперимент, наблюдение, тестирование.
Объект исследования: Дети старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня
Предмет исследования: Словесно-логическое мышление у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня
Методы исследования: Экспериментальные методы, наблюдение, тестирование
Научная новизна: Изучение особенностей словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня и выявление возможных путей коррекции и развития этого процесса.
Цель проекта: Изучение и анализ особенностей словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня.
Проблема: Недостаточное понимание особенностей словесно-логического мышления у детей с ОНР 3 уровня и необходимость разработки индивидуальных подходов к их развитию.
Целевая аудитория: Дети старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня, педагоги, специалисты по коррекционной педагогике.
Задачи проекта:
1. Провести экспериментальное исследование особенностей словесно-логического мышления у детей с ОНР 3 уровня.
2. Сравнить результаты исследования с данными обычно развивающихся детей того же возраста.
3. Выявить основные трудности и проблемы в развитии словесно-логического мышления у детей с ОНР 3 уровня.
4. Предложить рекомендации по коррекции и развитию словесно-логического мышления у данной категории детей.
Содержание
- Понятие словесно-логического мышления
- Особенности развития у детей старшего дошкольного возраста
- Особенности словесно-логического мышления у детей с ОНР 3 уровня
- Выбор методов исследования
- Характеристика экспериментальной группы
- Проведение тестирования и наблюдения
- Анализ особенностей словесно-логического мышления у детей с ОНР 3 уровня
- Сравнение результатов с данными обычно развивающихся детей
- Выявление основных трудностей и проблем в развитии мышления
- Пути коррекции и развития словесно-логического мышления у детей с ОНР 3 уровня
- Разработка индивидуальных подходов к работе с данной категорией детей
- Роль педагогов и специалистов по коррекционной педагогике