3. Нормативно-правовые основы интегрированного обучения в России

Исследование нормативно-правовых актов и практики интегрированного обучения в России с целью выявления проблем и перспектив развития. Анализ, опросы и интервью с педагогами и учащимися помогут предложить рекомендации по улучшению образовательной практики.

Объект исследования: Нормативно-правовые акты, регулирующие интегрированное обучение в России.

Предмет исследования: Принципы, методы и практика интегрированного обучения в российских школах.

Методы исследования: Анализ нормативных документов, сравнительный анализ практик интегрированного обучения, опросы и интервью с педагогами и учащимися.

Научная новизна: Исследование представляет собой первый комплексный анализ нормативно-правовых основ интегрированного обучения в России, выявляющий актуальные проблемы и перспективы развития данной образовательной практики.

Цель проекта: Изучить и проанализировать нормативно-правовые основы интегрированного обучения в России с целью выявления проблем и возможностей для улучшения образовательной практики.

Проблема: Недостаточная ясность и конкретика в нормативных документах, регулирующих интегрированное обучение, что затрудняет его эффективную реализацию в школах.

Целевая аудитория: Педагоги, учащиеся, родители, администрация образовательных учреждений, специалисты в области образования.

Задачи проекта:
1. Проанализировать нормативные акты, касающиеся интегрированного обучения в России.
2. Изучить практику реализации интегрированного обучения в школах.
3. Выявить проблемы и противоречия в нормативно-правовых основах интегрированного обучения.
4. Предложить рекомендации по улучшению законодательства и практики интегрированного обучения.