1.3. Процесс формирования и развития исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира

Проект по формированию и развитию исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира направлен на активизацию учебной деятельности учащихся через проведение практических исследований. В процессе урока дети изучают окружающий мир, формулируют гипотезы, собирают данные, анализируют результаты и делают выводы. Они учатся задавать вопросы, искать информацию, работать в группе и презентовать свои исследования. Такой подход способствует развитию критического мышления, логического мышления, коммуникативных навыков и творческого потенциала учащихся.

Название: «1.3. Процесс формирования и развития исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира»

Тип: Доклад

Объект исследования: Младшие школьники

Предмет исследования: Исследовательские умения на уроках окружающего мира

Методы исследования: Наблюдение, анкетирование, анализ учебных планов и программ

Научная новизна: Выявление специфики формирования и развития исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира

Цель проекта: Изучить процесс формирования и развития исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира

Проблема: Недостаточная эффективность методов обучения исследовательским умениям у младших школьников на уроках окружающего мира

Целевая аудитория: Учителя начальных классов, методисты, педагоги-психологи

Задачи проекта:
1. Изучить существующие методики формирования исследовательских умений у младших школьников
2. Провести анализ эффективности применяемых методов на уроках окружающего мира
3. Разработать рекомендации по улучшению процесса формирования исследовательских умений у младших школьников